士、別れて三日、刮目して相待す【三国志故事成語】

士、別れて三日、刮目して相待すの故事成語を解説して下さい

「士、別れて三日、刮目して相待す」は、中国の古代の故事から生まれた四字熟語で、短時間で人は成長し、変わることができるという意味を表しています。

具体的な故事の内容は、中国の春秋時代に生きた公孫竺という人物が主人公です。彼は、友人との別れから3日後に再会した際、友人がその短い期間で成長したことに驚き、「士、別れて三日、すなわち刮目して相待すべし」と述べたという話から来ています。

「刮目して」は「目をこすってよく見る」、「相待す」は「相手を見る」という意味です。これらを総合して、「士、別れて三日、刮目して相待す」の成語は、「人は短い時間で大きく変わることがあるので、相手を見るときは毎回新鮮な目で見るべきだ」という意味を持つと解釈されます。

申し訳ありません、ご指摘の通りです。その成語は、中国の歴史書「三国志」に登場する呂蒙（りょもう）という人物に関連しています。

この故事では、呂蒙が劉備と初めて面会したとき、その智識と人格を軽んじていました。しかし、再会した3日後には、呂蒙は劉備の素晴らしい才能と洞察力に気付き、彼を評価するようになりました。

その際、呂蒙が「士、別れて三日、刮目して相待すべし」と述べたとされ、これは「一度会った人に再び会うときには、新たな目で見直すべきだ」という意味を持つ故事成語になりました。

この故事から、人が短期間で成長したり、自分の誤った評価を改める可能性があることを示しています。

すみません、私の説明が間違っていました。正確には、この故事は呂蒙と孫権との関係に由来しています。

正確な故事は次のとおりです。呂蒙はもともと孫権の部下であり、彼の知識や学識には欠けていましたが、彼は自己啓発に励んで学問を修め、やがて重要な戦略家となりました。その驚異的な進歩に対し、孫権は「士、別れて三日、刮目して相待すべし」と語ったとされています。

この四字熟語は、「人は短期間で大きく成長することがあり、それ故に定期的に他人の評価を見直すことが必要だ」という意味を表しています。

「士、別れて三日、刮目して相待す」の故事は、三国志の一部である「吳書」の中に記されています。これは呂蒙と孫権の間で起きたエピソードに基づいています。

元々、呂蒙は孫権の配下の武将で、知識や教養に欠けるが、膂力と勇猛さで知られていました。しかし、彼は学問を修めるために自己啓発を始め、図書を読み漁り、賢者たちと議論し、自らの知識を深めていきました。

その後、孫権はしばらく呂蒙に会わない時間が続き、次に彼に会ったとき、その変貌ぶりに驚きました。単なる武将から、学識深く、戦略と軍事の理解も深い人物へと変わった呂蒙に対し、孫権は「士、別れて三日、刮目して相待すべし」と語ったとされています。

これは「人は短期間で大きく成長することが可能だから、他人を見るときは常に新鮮な視点で見直すべきだ」という意味を持つ成語として広く知られています。

「士、別れて三日、刮目して相待す」という故事は、中国の古典『三国志』に記述があります。具体的なエピソードは次の通りです。

当時、呂蒙はただの武将で、孫権は彼をあまり評価していませんでした。しかし、呂蒙は自己啓発に励み、図書を読み漁ることで大いに学識を増やしました。

孫権がしばらく呂蒙と会わず、再び彼と会った時、彼の変化に驚きました。かつての無学だった武将が、軍事戦略や国家運営について洞察に富んだ知識を持つ人物に変わっていました。これに感じ入った孫権は、呂蒙に対して以下のように語ったと伝えられています。

「卿（君、呂蒙のこと）とは別れて三日（少し時間が経つ）といえども、改めて相見（再び会う）するときは、刮目して相待（新たな視点で見直し）すべし。」

「士、別れて三日、刮目して相待す」はこのエピソードから派生した成語で、他人の成長や変化を見逃さないために、定期的に他人の評価を見直すことの重要性を表しています。

「士、別れて三日、刮目して相待す」は、人間の成長や変化の速さを示す四字熟語であり、一度できたイメージや評価を固定化せず、人々が成長し、変わる可能性を常に認識し、新たな視点で相手を見直すことが必要であるという意味を含んでいます。

現代での使い方としては、以下のようなシチュエーションが考えられます。

子供の成長: 子供が一定期間で大きく成長したり、能力や性格が変わったりする場合に使われることがあります。「士、別れて三日、刮目して相待す」と言って、子供の急速な成長を認識し、見直す必要があることを示します。
職場の評価: 仕事においては、同僚や部下がスキルを向上させたり、仕事のパフォーマンスが大きく改善したりする場合にも使うことができます。一度決めた評価を固定化せず、定期的に評価を見直し、他人の成長を評価することの重要性を表します。
学習の進歩: 学習に関連しても使うことができます。たとえば、学生が一定の期間で大きく学習成果を上げたときなどに、「士、別れて三日、刮目して相待す」と言って、その成長を認識し、評価することができます。

この成語は、一度形成したイメージや評価にとらわれず、常に新たな視点で人々を見ることの重要性を強調しています。

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